科普产业沙龙

　　北京帕皮科技学院下设机器人、创客、科学和学能四个分院，目前在北京、深圳、海南、辽宁等地共设有10个教学及科普体验中心。学院自成立以来，一直在积极探索青少年科普教育和科技教育相结合的创新模式。下面根据我们在实际运营中的一些做法，谈一下对科普产业尤其是青少年科普产业发展的认识。

　　首先，科普产品或项目要坚持市场化运作和精准化服务。我们学院各个校区全部设立在当地交通便利、人流量较大的商场内，像北京地区的金源燕莎商场、大兴龙湖天街、翠微凯德MALL、华联商厦、天通苑龙德等大型商超。尽管场地租金贵一些，但是自然人流量大，适合家长和孩子共同活动。而且我们的服务对象很聚焦，就是3岁以上青少年儿童的高科技产品体验，以及包括机器人、创客在内的科技培训教育。我们整个场地以帕皮科技飞船为雏形，各区域空间根据功能设计，充分利用设备和灯光效果，科技感十足，让孩子们流连忘返。我们围绕“智能科技体验+兴趣爱好引导+科学素质提升”一体化展开，运用市场化的手段，实现了科普教育的价值最大化。

　　第二，既然我们把科普教育按照市场化的模式进行运作，就需要遵循市场化的规律，依靠专业化和系统化核心产品去赢得市场和客户。我们的分校区面积从300多平米到600多平米大小不一，但是每个校区的最显著位置至少有三分之一的场地用来做儿童科普科技体验活动，针对孩子们的兴趣爱好和个性化需求，我们再提供科技培训教育服务。而教育培训最核心的要素是课程和师资，现在的科普大多是展品和活动，很难形成体系化，而我们的科普课程是自主研发并取得国家知识产权认证的。从3岁开始根据年龄特点和认知能力而设置，而且形成体系，科普活动的师资更是取得国家培训认证资格的专业教师担任，除了具备科普活动组织和技能之外，同样具备教育教学能力，这样充分保证了科普教育工作的专业化水平。

　　第三，要保持科普产业的可持续化和多元化的发展。在这方面帕皮科技学院也尝试做了一些工作。我们在2017年会同国家人社部中国国家培训网教育专家和清华大学、北京科技大学教授编写出国内首个关于创客、机器人、科学教育导师的培训考核认证体系，填补了目前青少年科技教育师资培养的一项空白。该项目由帕皮科技学院负责在全国推广，并在北京、河北、山西、辽宁、山东、广东、深圳、海南区域落地执行。为了更好地推动青少年科技教育师资人才的发展，由帕皮承办，中国国家培训网、北京科技传播中心、人力资源杂志社、北京市联合国教科文组织协会等单位主办的首届全国创客教师创意设计大赛活动，在全国科技活动周北京主场上进行。此外我们还在2017年起与共青团中央未来网组织开展了全国小学生科幻作文大赛活动，开展了海口市青少年科普教育论坛、全国少儿科创论坛及国际创客教育高峰论坛系列活动。这些活动推动了青少年儿童科普科技教育的发展。另外，为了不断提升科普科技教育教师的理论水平，我们在今年4月和《人力资源》杂志社共同成立了创客教育人才栏目专题部，编辑部就设在帕皮科技学院。

　　第四、也是最重要的一点，就是我们常说的，做科普工作要有情怀，要有责任感，尤其是青少年科普教育工作，它的社会意义是永远不能丢的。帕皮科技学院连续3年参加了全国科技周暨北京科技周主场活动，并被评为最受欢迎的展品及活动项目，连续两年承办了大兴区科技周活动。我们每年组织的“帕皮飞船进（校）园（社）区”活动不少于20场，直接受众上千人次，我们每年在校区开展的科普月、亲子日、创客节等公益活动不下百场，深受青少年儿童的喜爱。由于商场的特殊性，我们可以说每年365天免费对外开放科普科技体验活动，这不仅最大化地利用了科普教育资源，也惠及更多的青少年，所以我们感到很欣慰，希望这样的运营模式能对整个科普产业的健康发展起到一定的积极作用。