从规划、布局、资源、品牌等方面开展区域教育优势比较研究

　　长三角四地共谋区域教育新发展

　　本报记者 李治国

　　上海普陀、江苏苏州、浙江嘉兴、安徽芜湖四地日前在上海市普陀区举行长三角一体化教育联盟签约仪式。未来四地将共同开启长三角教育一体化发展新征程，通过项目合作等方式在区域教育优质均衡发展、教育综合改革、现代学校制度建设等方面加强合作。

　　据了解，四地将对接教育综合改革，共谋区域教育新发展。未来将围绕教育发展、教育综合改革所面临的形势、基本思路、区域发展战略及体制机制创新等，主动加强沪苏浙皖四地教育高考综合评价、课程建设等方面的政策研究，从规划、布局、资源、品牌等方面对区域教育优势开展比较研究，加强四地教育交流合作。四地将以项目为抓手，不断完善工作共推、党员共带、服务共担、难题共解、资源共享，进一步挖掘工作特色，打响工作品牌，探索更多更好更优的工作载体，努力把四地党建联盟打造成长三角一体化示范区党建共建工作的合作样板。

　　通过多元项目合作，未来将打造区域教育高地。四地探索“用文化的方式发展有内涵的教育”，推进优质化、信息化、国际化、队伍强的教育工作战略，以项目开发为抓手，形成基于优质均衡、多样公平的教育发展目标框架下四地及校际间项目合作序列，在区域教育优质均衡发展、教育综合改革、现代学校制度建设等方面加强合作，探索共建共享。

　　此外，四地还将共建校长教师队伍，促进专业发展。为此，四地将在学校管理、教学科研、队伍建设等方面开展深度合作。不定期组织四地校(园)长开展学校领导力等管理研修，借助华师大等高校资源开展参与式管理研究，提升教育管理品质。适时有条件组织四地骨干教师、优秀青年教师开展专题化互动式教育教学交流。倡导四地结对学校以网络教研、同课异构等方式开展沙龙式研修，加强校际联动，提升教师专业境界。同时，还将开展研学旅行项目，共建研学旅行基地，开展高中生社会实践活动。积极尝试高中生社会实践活动联合策划、组织实施、活动评价等方面的交流合作。

　　上海市教委主任陆靖表示，上海启动了2020年度探索长三角区域一体化教育领域新机制试验项目申报，其中《普陀区教育局与苏州、嘉兴、芜湖教育局深化基础教育合作项目》也成功立项。上海成立了长三角学生资助一体化发展联盟、构建了长三角地区中小学德育工作联盟等。