国务院办公厅发布的《关于深化产教融合的若干意见》（以下简称《意见》）中，将产教融合上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排，奏响了产教融合最强音，使我国产教融合进入新的发展阶段。
7月6日，高校产教融合的实践路径与投资机会专题研讨会在教育部学校规划建设发展中心举行，会议由中心主办，中国教育智库网承办，中国教育投资百人俱乐部协办。中国教育智库网总负责人、中国现代教育研修中心未来学校研究院执行院长郑德林致欢迎辞。来自全国的数十位高校校长、主管教学副校长、相关部门负责人及相关投资机构代表参加研讨会。
多位专家、学者、教育领域优秀的实践者发表主题演讲。
产教融合新路径与政策研究
《从制度再设计的角度思考深化产教融合的新发展——基于对〈意见〉的解读》
教育部应用型高校转型发展专家 牟延林
落实《意见》的主要思路：用供给侧分析我国产教融合存在的问题；用共享的发展理念提出解决问题的建议；用制度的“生产”方法对产教融合进行制度再设计；用新时代的国家目标推进产教融合的新发展。
为深化产教融合的新发展，制度设计上，在宏观层面，第一，要制定解决产教融合“两张皮”的“十年规划”、阶段性目标、落实节奏及质量考核办法。第二，要出台落实《意见》的实施细则，并注重梳理分析目前有效的有关产教融合法规性文件，用法律关系和教育关系界定产教融合利益相关方的权利义务属性，法律层面上规范产教融合的相关概念。第三，要做好产教融合“立法”准备，用依法治国的理念推进“依法产教融合”，形成具有中国特色的“产教融合法律体系”，从而确保产教融合对建设现代化经济体系的贡献。
在中观层面，要健全多元办学体制，全面推行产教融合、校企协同育人，改变目前高校独门独院、封闭办学的传统型态，以“共享”理念为指导，创建未来中国应用型大学的新型态。
在微观层面，实施校企协同育人十个“共同”：共同探索高校新办学理念及制度设计；共同修正高校办学定位及规划；共同制定学习者培育形式；共同选择从事产教融合式教学的新型教师；共同开发企业所需要的职场核心能力标准；共同认定未来产业发展新“教材”；共同分析深化产教融合教学新问题；共同考核深度产教融合模式下教与学新质量；共同提出解决问题的整改方案；共同推进深度产教融合的新进步。
《产教融合发展机制与政策研究》
中国教育科学研究院职业与继续教育研究所所长 孙诚
产教融合是激发我国人才红利的重要途径，是办好人民满意的教育的改革方向。
深入推进产教融合，需要通过多种途径：第一，构建教育和产业统筹融合发展格局，同步规划产教融合与经济社会发展，统筹职业教育与区域发展布局，促进高等教育融入国家创新体系和新型城镇化建设，推动学科专业建设与产业转型升级相适应，健全需求导向的人才培养结构调整机制。第二，强化企业重要主体作用，尤其是要拓宽企业参与途径，深化“引企入教”改革，开展生产性实习实训，以企业为主体推进协同创新和成果转化，强化企业职工在岗教育培训，发挥骨干企业引领作用。第三，推进产教融合人才培养改革。第四，促进产教双向供需对接，强化行业协调指导，规范发展市场服务组织，打造信息服务平台，健全社会第三方评价。第五，完善政策支持体系。
知识供给和职场变革正在倒逼大学升级，大学将在未来十年发生前所未有的重大变革。学制将会更自由，未来的大学很可能是“混搭+订制”的，线上知识学习+校园实操体验。未来的人才和教育都是跨界的，未来的大学教育将兼顾打开视野和启迪心智，而重中之重是教会学生“学习的能力”。教授将分很多种，有老师，也有师傅，市场上会出现很多“自由教授”，他们不属于任何大学，甚至是兼职的，但只要他们有趣、有料，就会有学生。
资本助力产教融合
《面向未来教育的产教融合投资机会》
中国教育智库网投融资服务中心执行主任、中国教育投资百人俱乐部执行秘书长 李平
2018年上半年教育投资总额为147亿，几乎与去年全年的投资金额相当。今年上半年，教育领域总的投资项目数量为270，已超过去年全年的数量。
在中心指导下，由中国教育智库网、几何投资联合发布的中国教育投资基金教育股票指数显示，截至2018年6月底，以新东方、好未来绩优股为代表的美股上涨15%，在港股市场，民办教育股大涨，从年初的1500点，最高涨幅为40%，在A股市场，由于2018年大盘下跌，加上业绩平平，教育股票震荡下行17%。
2018年上半年出现大额并购金额达到281.8亿元，已达到去年全年并购金额的近三倍。并购金额最高的领域是职业教育，其次是留学游学、早幼教等领域。2018年上半年港股收购标的有5件，其中4件为民办学校。
产教融合、校企合作是培养社会需求的合格技能型人才的重要举措，是学校、企业、政府三方携手合作的一种教育办学模式。在建设校企合作机制过程中，校企双方提供各自的优势资源，达到优势互补，资源共享。
资本可以助力产教融合。产教融合、校企合作离不开资本的介入。资本是创新教育发展不可或缺的手段。允许民办学校进行营利性选择，突破了民办教育机构IPO、借壳上市等资产证券化方面的障碍。未来营利性办学分类后，具有品牌效应、可复制能力强的民办教育企业能够通过资本市场实现快速扩张。
他山之石：来自企业的声音
《深度产教融合推动制造业人才供给侧改革》
上海明材教育科技有限公司CEO冯德川
2017年智能制造新工科人才需求调研发现，新工科人才培养存在痛点，人员的基础知识不够扎实，工程实践能力不足，行业认知、技术创新能力、团队协作能力、技术创新能力缺乏，职业素养有待加强。企业方面缺乏系统性设计，缺乏长效培养机制的建设，人才培养投入不足，组织困难，时间和精力的投入难以保证。
对产业人才培养方面的建议：第一，多方参与共建生态——行业协会、学会、联盟加强人才培养方面的组织引导作用；鼓励龙头企业发挥引领作用，建立行业人才标准；建立起校企合作信任机制、保障机制、淘汰机制；切实提高薪资、福利、社会待遇，吸引更多优质生源进制造业。第二，打造“教育4.0”平台，实现定制化人才培养。第三，专业对接产业，课程对接岗位，教室对接车间，教材对接技能，教师对接师傅，教学对接生产，习惯对接素养，毕业对接就业；创新教学环境、教学内容、教学资源、教学理念、教学模式、教学方法；通过职业引入、职业养成、职业发展等三个阶段来实施智能装备制造专业群建设。
《新一代人工智能中国代码编程教育产业》
中文代码教育科学研究院院长 曾京
中文代码是计算机代码指令的中文标识及编译技术的发明，覆盖了编译器、编程语言、数据库、操作系统以及芯片等领域。中国代码打破了美国垄断，不仅可与美国代码混编，而且中国完全拥有源代码和独立知识产权。中文代码的发明有助于建立文化自信、网络安全、知识产权。中文代码曾用于军事领域，现在已应用于大学生创新创业实训室建设和中小学创客教育装备建设。
接下来，在产教融合、校企合作方面，中国代码将进行知识产权合作和成果孵化，打造“名校名师”，构建校本教材著作权，共享衍生专利，输出教学课程，研发软硬件教育装备实验（训）室，另外，还将合作建设院系专业，打造全国示范样板。
（通讯员 李小娜）